石泉县合行明志劳动教育实践基地
为全面推进劳动教育，帮助学生树立劳动观念，培养劳动习惯和劳动技能，年初，该校将校园里一块建筑空地改造成劳动实践基地，便于班级开展活动，以此强化“校园+家庭+社会+实践基地”的“3+1”劳动教育模式，促进学生全面发展。
“依托劳动实践基地，让学生正三观、勤四体、识五谷、知艰辛、远奢靡。”该校校长曾云峰说：“通过劳动实践基地建设，进一步强化了“3+1”劳动教育模式，有机地将校园环境维护、家务劳动担当、社会实践服务和基地农作物种植有机结合，为“双减”赋能，有效提升了学生劳动技能。”
安康市石泉县合行明志劳动教育实践基地，位于石泉县秦巴风情园，基地内有蚕桑文化广场、蚕桑博物馆、蚕桑文化室、养蚕室、鎏金蚕丝绸馆、桑园、根雕奇石博物馆、研学教室、直播厅、书吧、研学宿舍， 可满足学生劳动实践需求。
凭借“ 丝路之源”的自然地理优势及历史文化资源， 结合基地劳动教育资源优势， 设计开发符合各个学龄段的劳动实践主题、劳动素养目标的五大体系， 20个主题的劳动教育实践课程。
安康市石泉县合行明志劳动教育实践基地，位于石泉县秦巴风情园，基地内有蚕桑文化广场、蚕桑博物馆、蚕桑文化室、养蚕室、鎏金蚕丝绸馆、桑园、根雕奇石博物馆、研学教室、直播厅、书吧、研学宿舍， 可满足学生劳动实践需求。
凭借“ 丝路之源”的自然地理优势及历史文化资源， 结合基地劳动教育资源优势， 设计开发符合各个学龄段的劳动实践主题、劳动素养目标的五大体系， 20个主题的劳动教育实践课程。
实践教育基地是指为学生提供实践学习机会的场所。
一、实践教育基地的意义
1、首先，实践教学基地的意义在于为学生提供实践经验。学生在课堂上学习的理论知识需要在实践中得到验证和应用，才能真正理解和掌握。实践教学基地为学生提供了实践学习的机会，让学生在实践中发现问题、解决问题，从而更好地掌握所学知识。
2、实践教育基地可以促进学生全面发展，是建立劳动实践基地是教育现代化、素质教育的重要组成部分。在实践基地里，学生们可以接触到不同的职业，了解不同职业的特点和技能，对于未来的就业和职业选择有着重要意义。
另外,劳动实践也可以增强学生的自信心和独立思考能力，适应社会的发展和就业的需要，为学生的终身发展打下良好的基础。
二、营地和实践教育基地的区别
营地主要指具有承担一定规模中小学生研学实践教育的活动组织、课程和线路研发、集中接待、协调服务等功能，能够为广大中小学生开展研学实践活动提供集中食宿和交通等服务的单位。
营地和实践教育基地的重要区别就在于营地能够为学生提供集中住宿和交通服务，接待的人数更多，而且房屋、水电、通信、医疗等设备完善。
实践教育基地的种类
1、自然科学类
以自然科学知识和技能为主要内容，利用自然资源或科技设施，开展自然探究、科技创新等活动的基地。国家地质公园、自然保护区、科技馆、博物馆等就是自然科学类。
2、人文社会类
以人文社会知识和技能为主要内容，利用历史文化遗产或社会组织，开展历史探究、文化体验等活动的基地。历史名城、文化古镇、民俗村落、非物质文化遗产保护单位等就是人文社会类。
3、生命健康类
以生命健康知识和技能为主要内容，利用农林牧渔资源或体育设施，开展生态观察、农事体验、运动锻炼等活动的基地。农业园区、林业基地、牧场、渔场、体育馆等就是生命健康类。
4、综合创新类
以综合创新知识和技能为主要内容，利用多种资源或设施，开展跨学科、跨领域的综合性活动的基地。创客空间、综合实验室、艺术工作室等就是综合创新类。